教育分為言教、身教、境教,各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環(huán)境潛移默化的作用,其次是身教,再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎沒有打好,長大后欲以言教來說服對方,效果甚微。父母要努力改變自己,與孩子一起成長,而不是僅把孩子視為需要改造的對象。
提高孩子學習動力,糾正不良習慣;提高孩子心理素質(zhì),抵御外界誘惑;增強孩子適應能力,協(xié)調(diào)人際關系;提高基礎教育知識,德智體全面發(fā)展;提高孩子法律觀念,知法守法用法;強化孩子責任意識,感恩回報社會。 讓孩子在學習、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、強身健體,造就孩子健康心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。
據(jù)統(tǒng)計,我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,就是指理應在學校讀書而不愿讀書,選擇輟學的孩子,這其中94%是學業(yè)失敗的結果,學業(yè)落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。 因此,幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務,而幫助孩子減負的好辦法是我們父母增負,就是我們父母能夠成為孩子的導師。 在休息和節(jié)假日的空閑時間,中國學生喜歡做的3件事是:上網(wǎng)聊天和游戲、聽音樂學唱歌和看電視,出去運動的不足30%。 時下火爆全國的《榮耀》坐擁2億用戶,其中大學生用戶就占了25%,14歲以下的中小學生占據(jù)3.5%。越來越多的兒童青少年參與其中,相比于游戲帶來的娛樂體驗,耗時費力的體能鍛煉的魅力不值一提。 在征兵體檢中,醫(yī)生印象深的一幕,就是小伙子們在體檢間隙,一有空就會掏出手機。 部分應征青年更是爭分奪秒,在等待的幾分鐘時間里玩游戲,直到被叫到名字才戀戀不舍地站起來接受檢查。
心理健康輔導是心理輔導老師與學生之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系,以幫助學生正確認識自己,接納自己,進而欣賞自己,并克服成長中的障礙,改變自己的不良意識和傾向,充分發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程。
讀書用功,不是因為要跟別人比成績。而是因為,希望將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,給你快樂。這才是讀書帶來的快樂。
教育家加里寧所言:“教師的世界觀,他的品行、生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學生,可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個教師的影響會在學生身上永遠留下痕跡?!?教師是授業(yè)、解惑者,是學習示范者、研究者、管理者,是學生的朋友,也是終身學習者!
所屬分類:教育培訓/專業(yè)教育/培訓
本文鏈接:http://m.xiangke8.com/sell/info-9b1ddeatk7b3cd.html
廣東青少年叛逆學校廣東寄宿叛逆孩子學校茂名春雨
面議
產(chǎn)品名:廣東青少年叛逆學校,廣東寄宿叛逆孩子學校,茂名春雨
廣東寄宿厭學孩子學校廣東封閉式問題少年學校
面議
產(chǎn)品名:廣東寄宿厭學孩子學校,封閉式問題少年學校
廣東喜歡上網(wǎng)少年學校喜歡上網(wǎng)孩子寄宿封閉式管理學校
面議
產(chǎn)品名:廣東喜歡上網(wǎng)少年學校,寄宿封閉式管理學校
廣東茂名春雨問題少年寄宿學校九年一貫制學校
面議
產(chǎn)品名:問題少年寄宿學校,茂名春雨,九年一貫制學校
廣東茂名春雨厭學學校封閉式管理常年招生學校
面議
產(chǎn)品名:茂名春雨厭學學校,封閉式管理,常年招生學校
廣東青少年叛逆教育茂名春雨寄宿叛逆孩子學校
面議
產(chǎn)品名:廣東青少年叛逆教育,茂名春雨,寄宿叛逆孩子學校
廣東寄宿厭學孩子教育茂名春雨封閉式問題少年學校
面議
產(chǎn)品名:廣東寄宿厭學孩子教育,茂名春雨,問題少年學校
廣東茂名厭學少年學校春雨青少年厭學矯正教育學校
面議
產(chǎn)品名:茂名厭學少年學校,春雨少年厭學矯正教育